黨的十八大以來，習(xí)近平總書記圍繞中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與弘揚(yáng)發(fā)表了一系列重要論述。2021年3月，習(xí)近平總書記在考察福建武夷山市朱熹園時強(qiáng)調(diào)，要推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，以時代精神激活中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的生命力。習(xí)近平總書記的重要論述，闡明了傳承與弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵、意義與宗旨，為新時代中國特色社會主義文化建設(shè)和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育工作指明了方向。

“求木之長者，必固其根本；欲流之遠(yuǎn)者，必浚其泉源”，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的精神命脈，是中華文明的根與魂。在世界百年未有之大變局背景下，要想在世界文化的激蕩中厚植根基、站穩(wěn)腳跟，就離不開對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與弘揚(yáng)。高校是社會主義教育事業(yè)的重要陣地，課程是高校教育教學(xué)的主要平臺，是新時代中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育工作的重要支撐。2017年2月中共中央、國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下高校思想政治工作的意見》，要求“實施中華文化傳承工程，推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入教育教學(xué)”。2020年5月教育部印發(fā)《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》，把加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育確定為課程思政建設(shè)內(nèi)容的重點之一，要求“教育引導(dǎo)學(xué)生深刻理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中講仁愛、重民本、守誠信、崇正義、尚和合、求大同的思想精華和時代價值，教育引導(dǎo)學(xué)生傳承中華文脈，富有中國心、飽含中國情、充滿中國味”。

高校人才培養(yǎng)是育人和育才相統(tǒng)一的過程，必須將思想政治工作體系貫通其中，必須抓好課程思政建設(shè)，解決好專業(yè)教育和思政教育“兩張皮”問題，深入挖掘各類課程和教學(xué)方式中蘊(yùn)含的思想政治教育資源，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)，掌握事物發(fā)展規(guī)律，通曉天下道理，豐富學(xué)識，增長見識，塑造品格，努力成為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。比如作為大學(xué)生必修的一門重要課程，以傳承中華文脈和提升審美素養(yǎng)等為主旨的高校大學(xué)語文課程，其中的經(jīng)典作品包含了詩詞曲賦等多種文學(xué)體裁，跨越了秦漢唐宋元明清等多個歷史時期，描繪了優(yōu)美的人生畫卷，表現(xiàn)了祖國山河的壯麗雄偉，滿含著對人生、對家國、對親朋的無比熱愛，給后人以心靈撞擊，使人產(chǎn)生積極向上的情感體驗，是對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，引導(dǎo)青年學(xué)生傳承與弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、守護(hù)中華民族精神命脈的寶貴資源，不僅能滋養(yǎng)青年學(xué)生樹立正確人生觀和價值觀，更能引導(dǎo)大學(xué)生認(rèn)識和理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)而感受其永恒魅力。新時代中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與弘揚(yáng)，還需要積極拓展路徑，與更多中華優(yōu)秀文學(xué)典籍相結(jié)合。譬如被周汝昌先生譽(yù)為“中華民族的一部文化小說”的《紅樓夢》，雖然“雪芹像是只寫了一個家庭、一個家庭的興衰榮辱，離合悲歡，卻實際是寫了中華民族文化的萬紫千紅的大觀與奇境”。這部傳世作品字里行間都浸潤著中國傳統(tǒng)文化的意蘊(yùn)，是大學(xué)生了解和學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的寶典。不僅如此，在大學(xué)生中弘揚(yáng)和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，還需要與其他專業(yè)課程如歷史學(xué)、哲學(xué)類等進(jìn)行必要的協(xié)同，進(jìn)而形成包括大學(xué)語文在內(nèi)的高校中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育課程群。

2018年8月，習(xí)近平總書記在全國宣傳思想工作會議上深刻指出：“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的文化根脈，其蘊(yùn)含的思想觀念、人文精神、道德規(guī)范，不僅是我們中國人思想和精神的內(nèi)核，對解決人類問題也有重要價值。要把優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精神標(biāo)識提煉出來、展示出來，把優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中具有當(dāng)代價值、世界意義的文化精髓提煉出來、展示出來。”落實立德樹人根本任務(wù)，將價值塑造、知識傳授和能力培養(yǎng)三者融為一體，搞好課程思政建設(shè)，能使學(xué)生更加完整地認(rèn)識中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中包含的辭章之學(xué)、義理之學(xué)等不同領(lǐng)域，更加深切地認(rèn)識到中華五千年文明的源遠(yuǎn)流長與博大精深，進(jìn)而引導(dǎo)和激勵新時代中國青年不斷深化文化認(rèn)同、提升文化自覺、堅定文化自信，為守護(hù)中華民族的精神命脈奠定文化基礎(chǔ)。

（作者單位系北京電子科技職業(yè)學(xué)院基礎(chǔ)學(xué)院，本文系北京電子科技職業(yè)學(xué)院科研課題［YYR2012028］成果）

作者：李華

《中國教育報》2021年10月21日第5版 版名：理論周刊

                                                      （來源：中國教育新聞網(wǎng)）