趙石磊，副教授，博士研究生，醫(yī)用物理學教研室副主任 

課程簡介

《醫(yī)用物理學》是自治區(qū)一流本科課程、自治區(qū)精品在線開放課程、自治區(qū)在線開放課程，入選國家高等教育智慧教育平臺，是面向醫(yī)藥類相關(guān)專業(yè)開設(shè)的專業(yè)基礎(chǔ)必修課。課程包括流體的運動、振動和波動，電磁場等十四個單元及實驗內(nèi)容。學習物理學基本概念、基本原理及應(yīng)用，逐步養(yǎng)成科學的思維習慣，提高將實際問題轉(zhuǎn)化成模型的能力和分析問題、解決問題的能力。課程實踐性和應(yīng)用性強，力求將物理學知識精煉地講授給醫(yī)藥類專業(yè)學生，幫助學生掌握物理學理論知識，激發(fā)學生對自然科學專業(yè)實踐、科研及前沿進展的興趣，適應(yīng)社會發(fā)展新形勢，以高度的責任感和事業(yè)心努力學習，開拓創(chuàng)新。

參賽體會

醫(yī)用物理學課程是“醫(yī)理結(jié)合”新醫(yī)科理念的代表學科。課程所講授的基本概念、規(guī)律、方法及技術(shù)是醫(yī)藥類專業(yè)學生科學素養(yǎng)的重要組成部分，包含許多思想政治教育素材，教師只有深入挖掘，才能在授課過程中結(jié)合專業(yè)知識有效開展思政教育。在參加課程思政教學比賽的過程中，經(jīng)過不斷地學習和提高，更新了教學理念，提高了認識，以下是我的一些心得體會。

• 醫(yī)用物理學專業(yè)知識中蘊含著豐富的哲學思想。這是課程進行思政教育的主要素材，如物理原理中蘊含著透過現(xiàn)象看本質(zhì)的思維方式；物理公式的推導(dǎo)過程就是從特殊到一般的探究方法的體現(xiàn)；物理規(guī)律中蘊含著從辯證的角度看待問題的哲學思想。因此，在講授物理知識的同時，學生可以習得辯證思維，悟得正確的價值觀。

• 醫(yī)用物理學的前沿進展及應(yīng)用是思政教育的優(yōu)質(zhì)素材。我國在國際上處于領(lǐng)先地位的物理科技如5G通信技術(shù)、高鐵技術(shù)、航空航天技術(shù)等，會讓學生深感自豪，激發(fā)學生的民族自豪感和自信心；而發(fā)展需要迎頭趕超的領(lǐng)域如芯片制造技術(shù)、半導(dǎo)體技術(shù)等，會鞭策學生努力學習、發(fā)憤圖強，讓學生產(chǎn)生強烈的責任感和使命感。同時，可以將“科技強國、創(chuàng)新興邦”的理念根植于學生心中。

• 物理學家的科研精神是鼓舞學生的精神力量。物理學的發(fā)展離不開物理學家們的努力與奮斗，他們堅持不懈、實事求是、勇于創(chuàng)新的科研精神；淡泊名利、樂于奉獻的崇高品德；對待工作恪盡職守、兢兢業(yè)業(yè)的態(tài)度及可歌可泣的愛國情懷，都是鼓舞學生熱愛科學、熱愛工作、熱愛祖國的精神力量。

• 總之，醫(yī)用物理學的課程思政建設(shè)更需要授課教師的潛行研究、積極探索，在醫(yī)用物理學知識中挖掘所蘊含的哲學思想與思政元素，只有這樣才能真正達到潤物無聲的效果，實現(xiàn)全方位育人的目的。