【編者按】
為進一步提升課程思政的實效性，我校廣大教師將疫情防控中的育人元素融入課程思政，善用抗疫中思想政治教育素材、結合偉大抗疫精神融入到日常的課程教學中，深入挖掘課程思政元素，注重加強社會主義理想信念教育、生命安全教育和心理健康教育，在潤物無聲中培養大學生的家國情懷和職業道德素養，提升高校課程思政針對性與親和力，提升課程思政的教育效果。
官微聯合教務處對我校課程思政優秀案例進行推送，展示我校廣大教師以立德樹人為根本任務，推進高校大學生思想政治教育工作的有益探索。今天推出第五期：“守正創新、醫工交叉”— 《智能醫學導論》課程思政教學案例。
課程團隊：
“智能醫學”致力于用“前沿的智能科技來服務于醫學，解決醫學問題”，重點是多學科的“交叉、融合”，與我國健康中國戰略下“新醫科”人才培養、建設理念一致。《智能醫學導論》課程團隊的組建，遵循“守正創新、醫工交叉”的核心理念，由醫學、計算機科學等專業背景的專業教師、臨床醫生、企業工程師共同合力打造。課程內容上融入了傳統中蒙醫藥學，與現代科技相結合的內容，從“一塊智能手表引出的醫學故事”開始，走進神奇的智能醫學世界，開啟“醫學”與“前沿科技”交叉融合的思維，守正創新，為醫學發展帶來無限可能。
課程團隊教師
“智能醫學導論”課程教學團隊教師來自于計算機科學與技術學院、中醫學院、藥學院、護理學院、臨床技能中心，教學過程中貫徹新醫科“醫工交叉”融合理念，結合課程特點，深入挖掘中華醫藥傳承發展、國產科技自主可控、人文精神、跨學科創新思維等課程思政元素，有機融入課程教學，探索新時代多學科復合型醫學創新人才培養新模式。
一、集體備課
為了讓學生能在疫情防控下的線上教學中更好掌握課程內容，課程組充分發揮團隊力量，采用集體備課方式共同進行教學設計，充分利用前期已建設的線上網絡課程資源，開展混合教學模式創新。依托智慧樹MOOC平臺、“雨課堂”等線上教學平臺和智慧教學工具，根據課程特點，合理分配了各個學科教師的授課順序，使授課內容在跨學科的基礎上前后銜接、有機結合，明確了教學的關鍵要求和需要融合的課程思政元素。
課程組教師發揮各學科的特色，深入梳理課程教學內容，融入了課程組教師以身作則、投身學校抗疫第一線的鮮活事例，使課程思政變得親切、真實、自然，引發學生共鳴。在課程評價方面，采用“過程性考核”與“結果性考核”相結合的課程評價模式，保證了《智能醫學導論》線上課堂授課質量，受到了學生的廣泛好評。
二、直播課堂
課程組通過“長江雨課堂”組建協同教師進行直播，學生在直播課堂上，通過聆聽教師講授、線上慕課自學、連麥回答問題、分組線上演講等方式積極參與到線上課堂中來。課程組組織形式多樣的教學活動，自然融入課程思政元素，激發了學生自主學習的興趣，活躍了課堂氣氛。
1.“分組討論”線上也精彩——學生做“主播”
在“虛擬現實技術（VR）與現代醫學”章節中，課堂教學設計采用了線上“分組討論”模式。將學生以宿舍為單位6-8人一組，一個班共分為6個小組，學生從老師給出的題目中自主選題、小組協作、自主查閱資料、自主完成匯報PPT并推舉小組發言人。通過雨課堂6.0版騰訊會議方式，各個小組的學生輪流做“主播”，實現了精彩的線上“分組討論”。學生在合作自學中，不僅深入了解了虛擬現實技術在臨床醫療 、遠程會診、老年康復、心理治療、傳統中醫藥等方面的應用，更有利于塑造優秀醫生所應具備的團結協作、敢于擔當、不懼失敗精神。
一個小組學生通過自學發現香港中文大學將虛擬現實技術（VR）應用于傳統中醫針灸，研發出“虛擬針灸人”，使傳統針灸技術在計算機平臺上實現穴位可視，為中醫傳承發展開啟新篇章。該小組發言匯報后，學生們在討論區踴躍發言:“現代科技與古老中醫完美結合”、“看來學中醫不能一心只讀圣賢書啦，得懂點新技術”、“為祖國傳統醫學創新發展感到驕傲”、“科技是第一生產力”等。通過研討，更多的同學認識到新時代需要學科交叉復合型醫學人才，醫學生也需要具備精益求精的醫學工匠精神，激發了學生弘揚熱愛中華傳統醫學、大醫精誠的家國情懷和使命擔當，增強了文化自信。
2.教師以身作則，課程中自然融入課程思政元素
課程組教師以身作則，投入到學校抗疫工作，用自己的實際行動踐行了“敬佑生命、救死扶傷、甘于奉獻、大愛無疆”的醫者精神。課程組將這些鮮活的課程思政事例融入到課堂教學中，用來自一線的最鮮活教材培養學生的愛國情懷和使命擔當意識，在學生中引起強烈共鳴。
三、評價與反饋
課程考核評價采用“過程性考核”與“結果性考核”相結合的模式，利用智慧樹、雨課堂等智慧教學工具實現精準的“過程性考核”。
教師寄語：
疫情發生以來，《智能醫學導論》課程組全體教師秉承“守正創新、醫工結合”的教學理念，不僅竭盡全力做好線上教學工作，還以身作則積極投身到學校抗疫第一線，用實際行動為學生上了一堂生動鮮活的課程思政專業課。本學期已順利完成藥學、中醫專業共三個教學班的授課任務。課程組全體教師將繼續秉承“守正創新、醫工結合”教學理念，開啟學生“醫學”與“前沿技術”交叉融合的思維，為未來醫學創新帶來無限可能！
