基于黨史學習教育的歷史經驗和現實訴求，新時代黨史學習教育的發展路向應力求實現“黨史”與“四史”、“知識性”與“價值性”、“關鍵少數”與“普通大眾”、“多樣性”與“創新性”、“學理化”與“實踐性”的結合。

　　在中國共產黨成立100周年之際，全黨正在開展黨史學習教育。進一步明確新時代黨史學習教育應該學什么、怎么學，是一個值得探討的重要話題。

　　黨史學習教育要實現“黨史”與“四史”的有機結合。習近平總書記在多個場合的重要講話中都指出，要深入學習黨的創新理論，加強黨史學習教育，同時學習新中國史、改革開放史、社會主義發展史。這為我們開展黨史學習教育提供了根本遵循，即從單純的黨史向以黨史為核心內容的“四史”學習教育拓展。就黨史的學習內容而言，應該重點加強黨的奮斗歷程和偉大成就、黨的光榮傳統和優良作風、黨的實踐創造和歷史經驗、黨的初心使命和偉大精神、黨的創新理論和建設規律等方面的學習。與此同時，著眼于“大歷史觀”，將黨史學習融入社會主義500多年、新中國70多年和改革開放40多年的歷史，把學習黨史與學習新中國史、改革開放史、社會主義發展史結合起來，在“四史”學習中熟知黨的過去、現在和未來，搞清楚馬克思主義為什么行、中國共產黨為什么能、中國特色社會主義為什么好。這樣有利于更好地理解和領會辦好中國的事情關鍵在黨，中國實現從站起來、富起來到強起來的成功邏輯在黨，中國特色社會主義的最本質特征和中國特色社會主義制度的最大優勢是黨的領導。

　　黨史學習教育要實現“知識性”與“價值性”的有機結合。習近平總書記在黨史學習教育動員大會上的講話中指出，全黨同志要做到學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行，學黨史、悟思想、辦實事、開新局，以昂揚姿態奮力開啟全面建設社會主義現代化國家新征程，以優異成績迎接建黨100周年。這一重要論斷明確了新時代黨史學習教育的目標指向。從知識層面看，黨史學習教育的基本要求是了解歷史客觀事實、把握黨史知識體系、掌握黨的發展規律、學懂弄通黨的歷史。但不止于此，黨史學習教育更要強調價值的引領與導向，通過黨史學習教育，使廣大黨員干部深入理解只有中國共產黨才能救中國、只有中國特色社會主義才能發展中國、只有堅持和發展中國特色社會主義才能實現中華民族偉大復興，增強“四個自信”；堅守“江山就是人民，人民就是江山”的理念，提高自身道德修養；身體力行，在新時代新征程中激發斗爭精神，增強斗爭本領，提高應對各種重大風險挑戰的能力，全力推進社會主義現代化國家的全面建設，進而增強對黨的領導、社會主義制度、共產主義理想的情感認同、價值認同和政治認同。因此，新時代黨史學習教育既要注重知識的學習與理解，更要強化價值的引領與導向，實現黨性與人民性、學術性與政治性的統一。

　　黨史學習教育要實現“關鍵少數”與“普通大眾”的有機結合。黨史學習教育的主體是全體黨員，特別是縣處級以上黨員領導干部。從以往黨史學習的普及程度看，對黨的知識的了解程度，總體上黨員要比非黨員了解得多，專業人士要比非專業人士認識了解得多，少數基層黨員和大部分群眾對黨的知識了解不夠。因此，新時代黨史學習教育在抓住“關鍵少數”的同時，也要做好普通大眾的黨史教育工作，注意將學習教育對象從單一化、特定性群體向分類化、普及性方向拓展，處理好黨內必修與黨外普及、重點學習與全面普及的關系。特別是要在大學生群體中開展系統的黨史學習教育。應結合大學生自身的認知方式、接受能力與學習水平，規劃好黨史相關課程設置，并運用現代教學手段講好黨史。

　　黨史學習教育要實現“多樣性”與“創新性”的有機結合。之前的黨史學習教育多是以一段時間集中學習方式開展，這種方式聚焦我們黨在某個發展階段面臨的突出問題，集中學習、有的放矢、立竿見影。但不足在于黨史學習機制常態化制度化方面有所欠缺。新時代黨史學習教育應該以制度化方式為主體、根據需要輔以其他方式，更加強調學習教育制度的根本性和長遠性，從而推動我們黨在理論強黨、制度治黨、依規治黨方面邁出新步伐。與此同時，要注重學習教育方法的靈活多樣和適時創新，根據不同受眾群體，選擇最佳學習教育方法，堅持自主學習和集中學習相結合，規定動作和自選動作相結合，堅持線上線下宣講與新媒體廣泛傳播相結合，充分發揮現代融媒體技術在黨史學習教育中的作用，使廣大黨員干部和人民群眾在喜聞樂見中實現黨史學習教育的“潤物細無聲”。

　　黨史學習教育要實現“學理化”與“實踐性”的有機結合。推動黨史學習教育縱深發展，實現學習教育的常態化并取得實效，需要加強黨史研究，推進黨史研究的學科化、學術化、學理化。其中，學科化是前提，它解決的是誰來研究以及研究的專業化問題。我們要明確中共黨史的學科內涵、學科屬性、研究對象、研究內容、研究范式、研究方法、外延邊界等基本問題，正確處理好中共黨史學科與中國共產黨歷史本科專業建設的關系，與黨的建設、中國近現代史基本問題、中國近現代史等學科的關系。學術化是關鍵，這涉及如何研究的問題。能不能將黨的歷史學理化，進而轉化為知識或理論體系，關鍵就是要用學術講黨史，這樣才能講得全面、系統和深刻。學理化是核心，需要從史論結合的角度梳理出黨在各方面的百年歷史經驗、深刻教訓、輝煌成就、發展規律，形成黨史研究的自身范式，提升黨史研究的學理性。此外，我們要立足實際，關照現實，力戒學習教育過程中的形式主義和官僚主義，把黨史學習教育與推動實際工作結合起來，增強黨史學習教育的針對性和實效性，同時也要樹立長遠眼光，將黨史學習教育制度化、長期化，堅持多措并舉，注重久久為功，確保全體黨員干部和人民群眾真學黨史、真懂黨史。（教育部習近平新時代中國特色社會主義思想研究中心研究員，山東師范大學馬克思主義學院院長、教授 王增福）

（來源：中華人民共和國教育部政府門戶網站）