【編者按】

為進一步提升課程思政的實效性，我校廣大教師將疫情防控中的育人元素融入課程思政，善用抗疫中思想政治教育素材、結合偉大抗疫精神融入到日常的課程教學中，深入挖掘課程思政元素，注重加強社會主義理想信念教育、生命安全教育和心理健康教育，在潤物無聲中培養大學生的家國情懷和職業道德素養，提升高校課程思政針對性與親和力，提升課程思政的教育效果。

官微聯合教務處對我校課程思政優秀案例進行推送，展示我校廣大教師以立德樹人為根本任務，推進高校大學生思想政治教育工作的有益探索。今天推出第四期：以德立學 以德施教——《醫學免疫學》課程思政教學案例。

【教師簡介】

王艷芳，博士，副教授，中共黨員。現任免疫學教研室副主任，內蒙古免疫學會理事。曾參加基礎醫學與法醫學院第一屆課程思政比賽，所在團隊獲第二屆內蒙古自治區高校教師教學創新大賽一等獎。

【課程介紹】

醫學免疫學是一門研究機體免疫系統如何識別并清除異物的學科，是醫學領域重要的基礎性、前沿性和支柱性學科，是醫學院校各專業的基礎必修課。在課程思政建設過程中，結合免疫學學科發展前沿和臨床應用實例，在培養學生應用理論知識指導實踐能力的同時，幫助學生塑造正確的人生觀、價值觀，引導學生樹立“有理想、有本領、有擔當”的遠大目標。

【教學內容】

重點：機體抗腫瘤的免疫效應機制

難點：腫瘤的免疫逃逸機制

通過類比和思維推理，引導學生主動思考；通過結合動畫播放使抽象的知識點更加形象，便于學生理解；通過歸納總結，使學生更好地掌握機體抗腫瘤的免疫機制以及腫瘤的免疫逃逸機制。

【學情分析】

《醫學免疫學》是五年制臨床專業本科第四學期開設的課程，此時學生已經系統地學習了一些醫學類基礎課程，理解能力較強。但免疫機制比較復雜，尤其本章的腫瘤免疫，涉及知識點比較多，在講授過程中，插入激發正能量的小故事、小視頻，既能使學生更深入的理解專業知識，又能激發學生的學習興趣。結合第二課堂的育人作用，讓學生們主動挖掘腫瘤和新冠病毒疫情防控相關素材，不僅是課堂教學的延伸，而且使學生的人生觀、價值觀在潛移默化中得到提升。

【教學目標】

知識目標：能夠闡述腫瘤免疫逃逸機制及機體抗腫瘤的免疫效應機制。

能力目標：能夠理解本章所學知識，課后通過查閱腫瘤研究新進展，理解腫瘤免疫治療的新思路，為今后的科學研究和臨床診療奠定理論基礎。

課程思政目標：通過課程思政融入，使學生樹立正確的人生觀、價值觀，培養學生職業道德的責任感和使命感。

【思政切入點】

針對課程思政目標，選擇以下幾個課程思政教育內容：

1.健康的身體→擔負起國家對醫學人才的期望

癌癥是21世紀人體健康的殺手，大多是由不良生活習慣引起的。熬夜、暴飲暴食等生活習慣都會引起人體免疫力下降，導致腫瘤發生。作為醫學生，要養成良好的生活習慣，只有身體健康，才能擔負起國家、家人的期望，才能用最好的醫療技術、最先進的診療體系為醫療事業保駕護航。

2.諾獎事件→嚴謹的科學態度

美國學者詹姆斯·艾利森和日本學者本庶佑因為首先發現CTLA-4和PD-1的功能而獲得2018年度諾貝爾生理學醫學獎，通過鏈接兩位科學家的經典文獻和事例，讓同學們分小組進行講述，學習科學家們嚴謹的科學態度，鍛煉學生們的表達能力和合作能力。

3.器官捐贈→培養愛心、奉獻精神、職業道德責任感

很多腫瘤患者將會面臨器官移植，目前可供移植的器官遠遠小于需求量。通過中國人體器官捐獻管理中心發布的視頻故事：執教25年的教師因腦干出血不幸離世，遵照其生前意愿，將器官無償捐獻，拯救了多人的生命，從而引導學生向器官捐獻者致敬，感謝他們的大愛和奉獻精神。對于將來從事救死扶傷工作的醫學生來說，更需要具備這種奉獻精神，結合當下的新冠疫情，以奮戰在疫情一線的醫護人員、教師為例，展現他們心懷大愛，力保人民生命安全和身體健康的職業精神，引導學生正確認識疫情防控政策，自覺學好專業知識，提升道德情操，成為未來優秀的醫務工作者。

【教學組織】

1.課前：利用優慕課，分享相關的課堂資源，供學生們課前預習。

2.課中：以2018年諾貝爾生理學醫學獎為導入點，引出本次課程。利用長江雨課堂，以教師講授結合教學動畫與視頻、彈幕、隨堂小測等，完成教學目標。在講解知識點時注意引導啟發，培養學生創新思維。結合新聞熱點，新冠疫情、感人事跡，培養學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養愛心、奉獻精神、職業道德的責任感和使命感。

3.課后：利用優慕課完成測試，了解學生知識掌握情況。通過分組布置拓展性作業，查閱文獻，了解腫瘤的最新免疫療法，使學生將基礎知識與前沿進展緊密連接，培養科研素養。

【課堂教學】

【第二課堂育人】

在課堂教學的基礎上，通過開展第二課堂活動，讓學生自主挖掘與醫學免疫學相關的思政元素，不僅能夠加深學生對課堂教學內容的理解，而且使第二課堂與第一課堂有效銜接，充分發揮第二課堂的育人作用。利用優慕課教學平臺設置第二課堂活動板塊，以微視頻展示學生結合教學內容自主挖掘的思政素材。通過這種自主學習方式，不僅增強了學生對腫瘤免疫和新冠疫情防控知識內容的專注度，而且使學生更加深刻地體會到愛國情懷、社會責任、團隊精神、工匠精神、人文精神以及文化自信。

【團隊成員】

王艷芳  陳建芳、張濤、劉友、梅建軍、劉錦龍、任可、劉曉梅

（基礎醫學與法醫學院   教務處）